消失的十七年LiluTsai

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我們都知道，教育是國家的根本，也是未來的希望望與願景所在但～台灣的教育問題叢生教改～越改越糟，幾乎成了所有家長與學子的痛而且～教改，改的層面只在技術性的層次（升學評量方式與升學管道）教育的核心，例如：獨立思考的能力、人文、人道、尊重生命 …… 等等卻在教改中缺席了但這些～才是真正可以體現一個國家文明素質的關鍵

總之～應該沒有人會反對 → 台灣的教育的確出現問題了！也應該沒有人會反對 → 尊重生命（生命教育），是教育最基本的課題！不過～我們卻常見到各級學校（從小學到大學）作出最糟糕的生命教育示範面對校園流浪動物的問題很多學校不正視校園流浪狗的成因，以及找出可以治本的解決之道就以最粗暴的方式處理，例如委請捕犬隊或是民間非法的捕犬業者進入校園虐捕有些甚至還是教職員，直接以非人道方式下毒手！而這一切～多半公然在全校師生面前上演！有如此錯誤與惡劣的生命教育示範，難怪台灣動物福利水準低落

只要是正常人對於校園公然出現如此惡劣的非人道行為莫不感到震驚、憤怒與不解

還好～不是所有的校園都這樣！不少學校透過飼養校犬，讓師生藉由實際與校犬互動，潛移默化了生命教育

本篇～要介紹一位「生命教育的實踐者：利志明校長」

過去就認識利校長，知道他是一位標準的愛狗人而且，他還把生命教育的觀念帶進教育實踐裡！

今年初，我幫忙台中世聯會的會刊《寶島動物園 2010 春季號》擔任採編很榮幸能針對生命教育議題，訪談當時擔任國立台中啟明學校校長的利志明校長（PS.利校長目前以轉任大湖農工校長）

以下是訪談的紀錄（已刊登於《寶島動物園 2010 春季號》）

教育，最重要的是實踐，特別是生命教育。透過人與人、人與動物、人與環境間良性的互動，將尊重、包容、憐憫的觀念內化成為生命信仰的一部份。……    利志明校長

採訪時間：2010/01/04採訪地點：台中啟明學校採訪人員：黃總幹事、boogier攝影：boogier編輯／撰稿：吟芳、boogier

前言：

國立台中啟明學校是所特殊教育學校，招收對象主要是視覺障礙的學生，學校設有幼稚部、小學、國中部、高中部與進修部。在這樣一個特殊的學校，生命教育的種子，已經在校園間成長茁壯。這主要是利志明校長以及部分很有心的老師，身體力行的實踐生命教育。

訪談內容：

Ｑ：生命教育，是所有教育的根本與關鍵。但很遺憾的是，常有新聞報導部分學校，公然在師生面前以人道的方式處理校園流浪狗，這是最糟的生命教育示範。請教校長對這種現象的看法？

Ａ：身為教育工作者，我很遺憾部分學校對生命教育做出不良的示範。但我也必須持平的說：學校畢竟是教育單位，並非流浪動物的庇護與收容單位。建議學校在處理時，應該對弱勢動物有更多的同理心與包容，以更圓融更人道的方式因應。

Ｑ：請教校長對於校園犬的看法？

Ａ：我個人對於校園犬抱持正面的看法，但如同之前所講：學校終究不是流浪動        物的庇護與收容單位。因此要推動校園犬，得看各校實際的狀況而定，可行        的方式是：在校內先進行溝通、宣導，畢竟仍會有部分師生與家長，對學校        飼養校犬產生疑慮，例如擔心狗有攻擊性、傳染疾病等等。學校可以透過公        開的討論，讓全體師生瞭解飼養校犬可能面對的利與弊。而且這種討論是非        常正面的，也是很好的生命教育。即使最後決定不飼養校犬，但學校還是可        以透過常規性的生命教育課程，讓師生建立善待動物尊重生命的觀念。

Ｑ：我們知道貴校有一隻很特殊的「校犬」：小黑。她的故事非常傳奇，而之所        以能成為傳奇，多賴校方的包容，。請校長談一下小黑的故事。

Ａ：小黑是一年多年前，流浪到本校的一隻母流浪犬，當時她的狀況非常不好，        既瘦又有皮膚病，所幸小黑遇到本校長期利用公餘時間投入流浪動物餵食、        救援的謝老師，經本校謝老師餵食，慢慢取得小黑的信任，然後投藥醫治皮        膚病，讓小黑恢復健康。而由於小黑不親人，頂多在餵食時會接近人，因此        謝老師花了很大功夫，請獸醫師來校吹箭，才順利將小黑送往動物醫院結紮        ，痊癒之後又將小黑放回學校飼養至今。

Ｑ：即使一般明眼人對狗常有莫名的恐懼感，而貴校都是視障學生，要克服對狗        的心理障礙更是不容易，畢竟視障者無法倚靠視力查知狗的動作，容易產生        不安與焦慮。請教小黑跟學生的互動狀況？

Ａ：小黑過去流浪時可能對人存有很多不愉快的經驗，因為小黑不大親人，對人        也很防備。但小黑的這個「特質」，正好讓她可以在校園棲息，因為她從不        會去叨擾師生，安分的守著她的地盤（學校圍牆邊的一塊空地），而本校謝        老師更是發揮關鍵的角色，教育學生們與狗互動的正確方式與觀念，也成功        消解部分學生的不安。所以，機緣是很奇妙的，利與弊有時是一體兩面，小        黑的「不親人」，反而讓她適合待在視障生為主的校園，若小黑是隻很親人        甚至是過份親人的狗，也許會在與學生互動時（特別是低年級的小朋友），        產生難以預料的狀況。

Ｑ：據瞭解，小黑初到貴校時，是由貴校謝老師、王主任、吳組長負責小黑的餵        食，但近一年來，是由校長與校長夫人親自餵食小黑，而且餐餐都是豐盛的        好料，小黑的身形也像吹氣般漲大（全場大笑），學校很多師生戲稱，小黑        因為有校長「御賜狗碗」，因此變得更有自信更神氣！

Ａ：很慶幸這一年多來，學校很多同仁對小黑的付出與包容，小黑可以說是一隻        最不像校犬的校犬，還好他一直堅守不打擾師生的默契，只在餵食的固定時        間現身，其他時間就默默的守著校園內專屬於她的活動範圍。

        特別要感謝本校謝老師，因為她不斷的教育與影響學生與其他同仁，讓大家開始在生活中實踐愛護動物尊重生命的觀念。期間曾發生有另一隻母黃狗跑進校園生產，謝老師除了動員學生一起分工照料小狗，週日還帶著學生與小狗，到台中市市民廣場流浪動物認養會場送養小狗，所幸小狗在很短的時間        就被全數認養，而母狗媽媽也蒙台中世聯會安排收容，讓整件事劃下完美的        句點。

照片說明：學生在該校謝老師的帶領下，照顧流浪母狗在校園生的小狗謝老師利用週末，與學生一起將小狗帶到台中市市民廣場的認養會場送養很幸運的是，小狗全都被認養，有些還是被該校學生家長認養，這～不就是最好的生命教育嗎？

Ｑ：以下聊點比較輕鬆的話題，聽說校長家中目前養了三隻米克斯狗，想請校長談談您的人狗情緣。

Ａ：我的老家在台東，家中從小就有養狗，這些狗都是我母親從外收留的流浪狗        。她也長期在餵養家裡附近的流浪狗。至於我本人，因為從事教職的關係，        會有輪調的狀況，考量到學校提供的宿舍並一定適合養狗，所以雖然喜歡狗        ，但好長一段時間並沒有養。在我擔任國立台東體育實驗中學校長期間，因         為學校宿舍有比較大的空間，加上剛好老家有兩隻小狗，於是就養下這兩隻         名叫「乖乖」與「旺旺」的小狗。民國95年奉調到台中啟明學校，也把兩隻         狗一起帶來。前年學校舊宿舍整建，我在工地又收養了一隻母黃狗，因此目         前家中共有三隻狗

接下來訪談暫告一段落，利校長帶我們去校長宿舍，看看校長家的三隻 MIX 寶貝在跟狗狗互動的過程中，利校長分享很多居家生活中，狗狗帶來的歡愉點滴！照片會說話，從以下照片，大家可以感受到利校長跟狗狗們的感情

以下是利校長的 3 隻米克斯：「乖乖」、「旺旺」與「小黃」（攝於啟明學校校長宿舍）其中的「小黃」，原本是隻棲息在啟明學校舊宿舍區的流浪狗利校長到啟明學校任職後，便把「小黃」收養

「小黃」是3隻狗當中的老大，也最「諂媚」流浪狗出身的「小黃」果然古靈精怪，不僅表情多變，還會對鏡頭吐舌頭

這是「乖乖」，是最親人最調皮的一隻，採訪當天他一臉愛睏樣

這是「旺旺」，比較怕生

利校長像對孩子般親暱的對「旺旺」說：「你鼻子的傷口好點沒？」（跟其他狗玩耍時受傷的）

一行人從校長宿舍走回學校時，「旺旺」一路從校長宿舍跟來教學區利校長還停下來安撫「旺旺」，叮嚀他不能再跟，要他乖乖回家～好溫馨的感覺！

校犬「小黑」極怕生，只要有陌生人在場，她就很有戒心因此採訪當天老躲遠遠的，任憑利校長怎叫都不願意靠近

後記：

利校長一家，不僅是標準的愛狗人，利校長將把愛護動物、尊重生命的觀念延伸到關懷所有生命個體。他說：「尊重生命的對象不僅只是動物，我們也必須保護與尊重自然環境」。我們也發現，利校長對於植物非常有研究，校園內許多的植物都是由他親手栽植與照料，他還從台東家鄉帶來幾種適合后里風土條件生長的台灣原生種植物。

教育是百年大計，這句話大家都朗朗上口。但，要讓教育能夠成為提升人類性靈與文明的力量，其實需要身體力行的教育工作者去推動。利校長帶領下的啟明學校，正稱職的扮演生命教育推手的角色。

「對所有生命個體的尊重與包容，就是生命教育的真諦」。我們僅以利校長講的這句發人深省的話，為本篇作下完美的ENDING！

最後，我有幾點感想，想跟大家分享：

大家可能會認為，校園飼養「校園犬」是件簡單容易的事但大家有沒有思考過：在台灣目前整個對動物極不友善的社會氛圍下：學校飼養「校園犬」其，實一點也不簡單

先不論反對的理由是否理性（例如擔心狗會咬人、會傳染惡疾）但～只要有少數（甚至只要是一位）家長、教職員反對，就可能引起軒然大波

以利校長當初服務的國立台中啟明學校為例因為招收的多為視障或視多障學生學生因為視力的關係，無法針對外界狀況作出立即與正確的反應也更容易因為這個原因，對狗產生莫名的排拒與恐懼這個道理，大家應該都能理解更能體諒

因此～當學校決定收留「小黑」當校犬時，其實也承受不少壓力還好還好～「小黑」個性讓他很適合待在學校因為「小黑」防人（僅與少數照顧餵食她的老師比較親）也就是說～「小黑」不會恣意在校園中亂竄、也不會跟學生互動這個特性，讓她跟學生直接互動的機會幾乎是等於 0但學生～都知道校園中有隻小黑學校老師，也把正確跟狗互動的方式與觀念教導學生因此～「小黑」成為校犬的一年多來，幾乎沒給學校添過麻煩頂多有人踩到她的便便～不過時間久了，「小黑」也學會了某種默契她在校園的某個固定區域棲息，不會亂跑大小便的問題也解決（她大概都跑到校外去方便了～哈哈哈）

嚴格說來～「小黑」應該算是「全台灣最不像校犬的校犬了」甚至您可能會打趣的說：「哈哈哈～這樣也能當校犬喔」呵呵～也對！「小黑」既不會看守校門、也不會跟師生親暱互動但～「小黑」卻能在啟明學校師生上下的包容下，過她的快意狗生這～真的很不容易！

假如「小黑」不幸身在一個毫無尊重生命觀念的學校可能早被捕犬隊、民間抓狗業者抓走，或被教職員工直接處理掉

以下～我再分享一些「小黑」的好狗運故事：

★ 「小黑」的結紮         由於「小黑」不親人，只有餵食時才會接近人         幾位老師也是費很大的功夫才將「小黑」制伏送去結紮         校方愛狗最力的的謝老師（當時她是該校訓導主任）拿食物引誘「小黑」         把「小黑」引進訓導處辦公室，然後把門關上困住她         並立即通知獸醫從台中趕來吹箭，才把「小黑」順利送醫結紮         等康復後，再把「小黑」接回來

★ 「小黑」的「御賜狗碗」         收留「小黑」，學校內部難免還是反對的聲音         還好學校有幾位老師一直積極宣導正確的觀念，並將「小黑」看顧得很好         反對的聲音才慢慢被消弭         當然啦～利校長也扮演很重要與關鍵的角色         畢竟校長是一校之長，校長的態度，絕對會有指標性的影響作用         利校長的作法很「含蓄」也很「間接」，他御賜「小黑」一個狗碗         狗碗～正象徵「小黑」在學校是有身份的，而且這個身份是校長「親自認可」的！

溫馨的人狗點滴，道不盡也說不完

我們可以確定的是：「小黑」是隻很另類的幸福校犬在台中啟明學校裡學校裡～「小黑」只管吃只管住，其他什麼事都不必作 ………… 連我都羨慕起來了！

誰說～「尊重生命」很遙遠、很嚴肅、陳義過高！誰說～「生命教育」只是教科書上的八股教條！

發生在台中啟明學校的狗事，告訴我們：「尊重生命」「生命教育」一點都不遠只要有心，就可以在生活中具體實踐！

本篇的主角利志明校長～出身鄉下農家，沒有顯赫家世背景一路苦讀，以苦幹與實學做到校長利校長保有台灣人最敦厚、善良的本質台灣的教育界，需要更多像他這樣重視生命教育的教育工作者

PS.1.這學期利志明校長已轉調到國立大湖農工2.新任的台中啟明學校汪校長（是位女校長）也是愛狗人   汪校長養了一隻十多歲的 MIX （從動物醫院認養的）